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积极推行“三式”教育模式 狠抓学校内部管理

 


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本文摘要:为了认真贯彻科学发展观和全国教育工作会议精神,进一步实现强有力的职业教育,基于一切为学生,一切为学生,一切为学生的原则,坚决与时俱进,锐意改革,大胆创造性,武功山职业中专业大幅改革创新教育教育模式,即亲人式关怀、师徒式教育、军人式管理,抓住内部管理,大幅提高教育教育质量,使学生需要招聘、寄居,得出结论。

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为了认真贯彻科学发展观和全国教育工作会议精神,进一步实现强有力的职业教育,基于一切为学生,一切为学生,一切为学生的原则,坚决与时俱进,锐意改革,大胆创造性,武功山职业中专业大幅改革创新教育教育模式,即亲人式关怀、师徒式教育、军人式管理,抓住内部管理,大幅提高教育教育质量,使学生需要招聘、寄居,得出结论。一、亲人式的关怀亲人式的关怀,教师对学生就像对自己的亲人一样关怀。亲人式关怀的教育方式具体为师生结对。通过结对子教师尽自己所能,给予贫困学生经济上的帮助、生活上的关注、思想上的鼓舞、自学上的帮助,在全面提高学生综合素质的同时,进一步提高教师的思想素质和工作水平,确实实实施亲人关怀学生管理工作。

二、师徒式教育师徒式教育就是教师教学生,像工厂师傅带弟子一样用手教技术。为了提高学生的自学积极性和实训操作技能,学校从企业采用优秀的专业技术人才实施手柄的师徒式教育,基于原本的小班制教育模式,使用一些专业教师共同分担一个班级的专业教育,每个教师管理3~5个学生的专业教育,这个教师是3~5个学生的师傅,在日常教育中师傅必须及时检查师傅的学业,促进系统,关心师傅的生活每学期中、期末开展两次专业操作技能竞赛,比学生操作技能更师傅的带子能力,有效地营造了学校整体的专业学习氛围,提高了学校的专业教育水平。三、军人式管理军人式管理是教师像管理军人一样管理学生,规范管理,以贤字为首。

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为了适应环境企业对员工素质的市场需求,学校实施军人式管理,学校采用军事教官,引进准军事化管理模式,抓住各种德育工作。其目的非常具体,通过准军事化管理,学生在低收入前没有强烈的责任感、清廉的组织纪律性、一定的执行力和敬业精神,需要为企业的生产和工作奠定坚实的职业道德基础、身体素质的身体素质和坚实的意志力。让学生知道如何成为人,如何行动,如何自学。

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经过一个多学期的实践,三式管理初见成效,学生体会到关怀,学会思考,加强自我管理,在校园中逐渐形成良性竞争、互相帮助、相互爱、团结合作的良好风格。


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